PROYECTO: CONVIVENCIA EN LA ESCUELA

DESCRIPCIÓN:

Con el propósito de rescatar valores y propiciar la convivencia escolar se realizaron talleres y jornadas de integración con la participación de alumnos y docentes del establecimiento.

FUNDAMENTACIÓN:

El hombre es un ser social, que vive relacionándose con sus semejantes. Esa relación nos lleva a tener que comunicarnos, eso es difícil. ¿Cuántas veces queremos decir algo que no es lo que el otro comprende? ¿Cuántas veces queremos disculparnos y no encontramos la forma de expresarnos sin sentir que nos estamos humillando? ¿Es posible que siempre nos comprendan? O a veces sentimos que hablamos A LA PARED...

La escuela como institución ligada a la sociedad, además de formar sujetos con amplias y sólidas competencias cognitivas debe formar ciudadanos responsables con fuerte concepción ética basada en el respeto de si mismo y de los integrantes de la comunidad en que está inserto.

Sabemos que los alumnos viven situaciones violentas de todo tipo. Entonces, si esto es parte de la vida de los jóvenes, nuestra intención, desde el proyecto escolar: LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA, es contribuir para la construcción de espacios en los cuales se pueda convivir en paz.

La convivencia en paz requiere de una educación para la paz y esta educación debe estar hecha de valores y significados que, vivenciados en la vida diaria de nuestra escuela, pueda atravesar tanto en interior de las aulas como fuera de ellas.

De lo que se trata es de crear las condiciones para que los jóvenes y nosotros mismo, nos convirtamos en sujetos deseosos de una vida diferente, deseosos de vínculos de respeto y afecto.

OBJETIVO GENERAL:

Que la educación para la convivencia afiance la aceptación del otro, el respeto por las diferencias y la solidaridad, a fin de facilitar la armonía, entre todos los integrantes de la comunidad educativa, que consolide una ciudadanía responsable basada en el concepto de LIBERTAD y PARTICIPACIÓN.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Compartir jornadas de reflexión en la búsqueda de una mejor calidad de convivencia escolar



• Construir espacios de convivencia democráticos y pacíficos



• Desarrollar la Tolerancia en un clima social sin prejuicios



• Prevenir situaciones de conflicto familiar, entre amigos, entre instituciones

METODOLOGÍAS:

Talleres y Jornadas recreativas.

ACTIVIDADES:

• Jornada de integración: elaboración y consumo de diferentes tipos de comidas.



• Taller: "De qué hablamos cuando hablamos de convivencia en la escuela": análisis de los conceptos fundamentales para construir un sistema de convivencia escolar



• Jornada recreativa: campamento en "Antigua Cremería" localidad de Zavalla



• Taller: "¿Cuál crees que es el criminal?": abordar el concepto de Prejuicio, y el grado de incidencia negativa en la convivencia.

TE INVITAMOS A VER NUESTRAS EXPERIENCIAS CONVIVIENDO EN LA NATURALEZA!!!!

Proyecto de Educación Vial

FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO:

Vivimos tiempos difíciles en que el país se encuentra conmovido por situaciones ligadas a la seguridad vial que nos exceden como individuos y nos interpelan fuertemente como comunidad. Miles de vidas humanas se pierden, víctimas de accidentes de tránsito cuya gravedad se multiplica dolorosamente en la expresión de los medios masivos de comunicación, y en la esperiencia vital de cada uno de nosotros.

El campo educativo no está ajeno a esta experiencia: estudiantes, docentes y padres han sido víctimas de tragedias que en muchos casos podrían haberse evitado.
Las estadísticas de accidentes de tránsito reflejan un alarmante incremento de los mismos, y es por medio de la Educación y no sólo de sanción de leyes, como se podrá revertir esta tendencia.
Se debe incorporar el concepto de "prevención de accidentes" y el "respeto hacia las normas de tránsito" en todos los estudiantes que serán muy pronto los nuevos conductores de vehículos y colaborar para que en un futuro muy cercano podamos disfrutar de los beneficios que el progreso nos brinda en materia de transporte y así evitar los problemas generados por una incorrecta utilización.

Como educadores, sostenemos que la tarea principal de la escuela es la transmisión, entendida como forma de proteger y preservar la vida de las jóvenes generaciones, sentando las bases de un futuro mejor para la sociedad en su conjunto, partiendo del legado cultural de los adultos. Entendemos además, que estas pérdidas irremediables y tantas otras que siguen ocurriendo a diario, son tragedias que se construyen socialmente. Por lo tanto se trata de situaciones evitables, en cuya prevención podemos trabajar.

Nuestro deseo es que aprendan a cuidarse no sólo en el futuro como conductores, sino hoy, en sus casas, en la calle, en todos lados, estando solos o acompañados.

"Tienen el derecho y el deber de cuidarse y de cuidar a los demás. Y también tienen el derecho y el deber de no permitir que otros los dañen".

Un accidente puede dejarnos marcas dolorosas para toda la vida.
La gran mayoría de ellos pueden evitarse.

¿Lo intentamos ahora?.

DESTINATARIOS:
Los alumnos , el personal Directivo y los Docentes de la Institución

OBJETIVOS:

• "Generar ideas, propuestas y recursos orientados a fundamentar, fortalecer y ampliar las prácticas de educación vial y motivar nuevas búsquedas, en función de construir un futuro menos trágico y más consecuente con la vida."

• "La Educación sistemática es uno de los pilares principales de acción pública para la disminución de los siniestros viales y el incremento de la seguridad vial."

• "Favorecer aprendizajes que aporten a la modificación de creencias y prácticas sociales que están en la base de la grave situación actual"

CONTENIDOS:

• Derechos y deberes del ciudadano en la vía pública.
• Derechos del niño.
• Normas viales y morales.
• Proporcionalidad y porcentaje.
• Estadística.
  

METODOLOGÍA:

Trabajos de investigación realizados por los alumnos y jornadas de reflexión en base a ellos; exposiciones orales; debate y mesas redondas.


ACTIVIDADES:

• Trabajos de investigación sobre la Ley de Tránsito N° 24449.
• Análisis de los cuadernillos de instrucción para obtener el carnet de conductor, cedidos por la Comuna local.
• Elaboración de afiches sobre señales de tránsito y análisis de las mismas.
  
• Jornadas de reflexión sobre lo investigado.
• Exposiciones orales.
• Mesas redondas.
• Debates y conclusiones.
  
• Concurso de preguntas y respuestas sobre la Ley de Tránsito y las Condiciones para obtener el Carnet de Conductor.

EVALUACIÓN:

Se realizó en forma contínua, a lo largo de todo el proceso, tanto en la investigación, como en cada una de la jornadas relizadas.

CONCLUSIÓN FINAL:

El orígen de este proyecto se remonta a una inquietud planteada por un grupo de alumnos, ya que con el análisis de información periodística, les resultó muy llamativo el número de accidentes de tránsito, y se preguntaron: ¿ por qué ocurrían, en estos últimos años, tantos accidentes?.
Trasladaron esta inquietud a la escuela, y fue el puntapié para lleva a cabo este Proyecto.
Se les planteó la realización de un estudio estadístico de dichos accidentes ocurridos en un determinado lapso de tiempo en nuestro país. Los resultados obtenidos fueron llamativos, lo que motivó la investigación acerca de la existencia de una Ley de Tránsito y su contenido: Ley de Tránsito N° 24449.
Luego de un análisis profundo de sus artículos y su aplicación en la vida diaria, lograron dimensionar la importancia de conocer y aplicar en nuestras acciones como usuarios de la vía pública, las normas de tránsito.
Los alumnos demostraron gran interés, preocupación, entusiasmo y compromiso en el desarrollo de este Proyecto, porque entendieron que si todos cumpliéramos con las normas de tránsito, ya sea como peatones o como conductores de distintos medios de transporte, la gran mayoría de accidentes podrían evitarse y nuestra sociedad viviría en mayor armonía y solidaridad.
"Todos tenemos el derecho y el deber de cuidarnos y cuidar a los demás, y el derecho y el deber de no permitir que otros nos dañen".


PROFESORAS RESPONSABLES DEL PROYECTO:

• MUSTAPICH, MARIELA
• ROMANI, MIRTA
  

NUESTROS PROYECTOS

PROYECTO DE EDUCACIÓN VIAL "El respeto a la vida es una obligación de todos"
PROYECTO DE CONVIVENCIA "Convivencia en la Escuela"
PROYECTO DE GESTIÓN Y MICROEMPRENDIMIENTO
PROYECTO DE LECTURA COMPRENSIVA
PROYECTO DE PASANTÍAS LABORALES
PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE "Tratamiento de la basura en la localidad de Coronel Arnold"
PROYECTO MERCOSUR "Hablemos el mismo idioma"

NUESTRA HISTORIA

La Escuela donde se desarrollan los proyectos es la Escuela de Enseñanza Media N° 373, ubicada en la localidad de Coronel Arnold, departamento San Lorenzo, provincia de Santa Fe, República Argentina.

Fue creada por Decreto N° 4257/87 y funciona en el edificio compartido con la Escuela N° 200 a partir del ciclo lectivo 1988. La creación de la Escuela fue solicitada según expediente N° 00401-0013183-7 del Registro del Ministerio de Educación y Cultura, considerando que la misma permitiría brindar la posibilidad de continuar sus estudios a un grupo de jóvenes de la localidad que habiendo completado el nivel primario se veían impedidos de trasladarse a otros establecimientos de localidades vecinas, por falta de medios de transporte y por la difícil situación económica.

La localidad consta de nueve cuadras a lo largo y tres a lo ancho. La población asciende aproximadamente a mil habitantes, los cuales en su mayoría se dedican a la actividad agropecuaria.

Se comunica con la localidad de Fuentes a través de la ruta pavimentada S 17 ; y con Zavalla por la unión de las rutas S 17 , A012 y 33. La comunicación con otras localidades es por caminos de tierra.

El único medio de transporte que une a la localidad de Coronel Arnold con Fuentes y Rosario es la Empresa "El Puma", por lo cual se deben utilizar medios privados para concurrir a la Escuela, si el horario de actividades no coincide con el del transporte público.

Los docentes a pesar de no dictar el total de horas en la escuela ya que trabajan en más de una, tienen un sentido de pertenencia institucional y compromiso con las tareas efectuadas en un clima institucional distendido, donde prima la cooperación y participación en las actividads integradoras.

La Escuela se relaciona con las Instituciones, Empresas y Profesionales de la localidad, intercambiando opiniones y actividades para generar estrategias que favorezcan el progreso y el desarrollo cultural de la comunidad.